这两天，不少家长群、学习群里又在讨论一个老话题：教材到底有没有用？有人翻出一道教材里的“传球题”股票配资平台论坛官网，又对照2023年新高考那道“投篮压轴题”，突然发现两道题像是一个模子刻出来的。评论区一下子热闹起来。有人感叹“原来高考真不脱教材”，也有人嘴硬，“那是事后诸葛亮”。更多学生的真实反应其实很简单——如果早点知道这一点，是不是当初就不会把教材扔在一边了？
这股“教材无用论”为什么会在这几年特别流行？是焦虑。高考竞争越来越激烈，分数差距动辄一两分决定去向，很多人自然会想：有没有更快的办法？于是有人把时间全砸在压轴题、怪题、所谓秒杀技巧上，觉得只有做难题才叫努力。现实里你也见过这种场景，晚自习时，基础题没做完，先翻到最后一页挑战压轴，做不出来还更焦虑。大家不是不懂基础重要，是怕慢，怕来不及。
但问题在于，高考命题的逻辑，从来不是“谁见过原题谁赢”。那道三人传球的教材题，本质是在讲一种状态转移的思维——下一步只和上一步有关。换成投篮，规则复杂了，命中率不同了，问法层层递进了，可核心模型没变。就像生活里学开车，教练场上练的是起步、变道、刹车，你不会在驾校练到“晚高峰高架桥堵车实战版”，但真正上路时，用的还是那几套基础动作。场景变了，底层能力没变。
很多学生之所以觉得高考题“陌生”，不是因为它超纲，而是因为他们习惯了记题型，而不是理解结构。刷题当然重要，但如果只是记住“这类题用这个公式”，一旦条件稍微改动，就容易卡壳。现实中你肯定见过这种情况：同样一个知识点，换个情境表述，就有人说“这题没见过”。其实不是没见过，是没看穿。教材里的例题，看起来简单，却是在搭模型。模型一旦吃透，换多少“皮肤”都能认出来。
这也是为什么高考总强调“源于教材，高于教材”。它不会考教材原题，但一定不会脱离教材的知识体系。就像企业招聘，不会提前告诉你面试题，但岗位能力要求写得清清楚楚。基础分人人可拿，难题拉开区分度，但前提都是同一套知识框架。150分的卷子，不是每个人都冲140分，有人稳住基础，也一样能找到自己的位置。关键是，你有没有把该拿的分数真正握在手里。
教材到底值不值得反复打磨，其实每个人心里都有答案。问题只是，在时间有限、压力真实存在的情况下，你更愿意押宝“技巧”股票配资平台论坛官网，还是愿意回头把模型啃透？如果是你，现在还会把教材放在一边吗？或者说，你觉得未来的高考，会越来越强调这种“看穿模型”的能力吗？评论区聊聊。
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